旅行を自由研究にするまとめ方｜記録シートのテンプレート・写真・地図の使い方

✔ 旅行に行ったけれど、自由研究として何をまとめればいいか分からない
✔ 写真はたくさん撮ったのに、帰ってきたら何が何だか思い出せない
✔ 記録シートや模造紙の作り方を、親としてどう手伝えばいいか知りたい

旅行は、自由研究のいちばんの材料になると思います。

ただ、何も決めずに出かけると、帰ってきてから「写真はあるけど、何を書けばいいの」となりがちです。

この記事では、旅行を自由研究にするための流れを「出発前・旅先・帰ってから」の3つに分けて、記録シートのテンプレート、写真の撮り方、地図の使い方、まとめの構成をまとめます。

旅の自由研究は「出発前・旅先・帰ってから」の3段階

旅の自由研究は、旅先でがんばるより、出発前に少しだけ準備しておくほうがラクです。

全体の流れはこうなります。

いちばん大事なのは、出発前に「知りたいこと」を1つだけ決めておくことです。

それだけで、旅先で見るものが変わります。なんとなく見て回るのと、「この化石はどんな石から出てくるんだろう」と思って見るのとでは、記録の量がまったく違ってきます。

出発前：「知りたいこと」を1つ決める

自由研究のテーマは、行き先から逆算すると決めやすいです。

問いは「なぜ」「くらべる」「しらべる」で作る

テーマが決まらないときは、行き先に3つの言葉をくっつけてみると、問いの形になります。

教科ごとの行き先の選び方は「夏休みの自由研究になる旅行」に、学年ごとのテーマの目安は「小学生の自由研究になる旅行を学年別に」にまとめています。

下調べは、図鑑や絵本で少しだけ

行く前に、図鑑や絵本で少しだけ予習しておくと、現地での見え方が変わります。

僕は娘が5歳のとき、東京ドームシティの宇宙ミュージアム「TeNQ」に連れて行ったことがあります。展示はしっかりしていたのですが、娘には少し難しかったようで、楽しめたのは大きなシアターとお話するロボットくらいでした。事前に宇宙の絵本や図鑑を読んでおけばよかったと思いました。そのときのことは「宇宙ミュージアム TeNQ の訪問レビュー」に書いています。

下調べで分かったことは、記録シートの最初に「行く前に知っていたこと」として書いておくと、帰ってから「行って分かったこと」とくらべられます。

持っていくものは、これだけで十分

自由研究のための持ち物は、多くなくて大丈夫です。

• 記録シート（下のテンプレートを印刷して、クリップボードにはさむ）
• 鉛筆と色鉛筆（スケッチ用）
• スマホかカメラ
• 小さなものさし（写真に一緒に写す）
• ルーペ（虫や化石を見るとき）
• 地図（旅先の観光マップや、白地図）

旅先：記録シートと写真で残す

旅先では、その日のうちに書くのがコツです。

翌日になると、子どもはもう次の楽しいことで頭がいっぱいになります。ホテルに戻って、夕食の前やお風呂のあとに10分だけ書く時間を作ると続けやすいと思います。

記録シートのテンプレート

1つの場所につき1枚、同じ項目で書いていくと、帰ってからくらべやすくなります。

そのまま書き写して使えるテンプレートです。

低学年なら、全部の欄を埋めなくて大丈夫です。「見たもの」と「気づいたこと」とスケッチだけでも、立派な記録になります。

子どもの言葉を、そのままメモする

記録で意外と大事なのが、子どもがその場で言った言葉です。

娘が4歳のとき、町田リス園でリスにひまわりの種をあげました。家に帰ってからも「リスさんはひまわりの種を食べるんだよ。種を割っていたね。中だけ食べていたね。殻はポイってしてたね」と、リスの真似をしながら話していました。そのときのことは「町田リス園に行ってきました」に書いています。

子どもが自分の言葉で話したことは、そのまま「気づいたこと」の欄に入ります。親がその場でメモしておいて、あとで子どもに見せると、まとめるときのいい材料になります。

写真は「全体・近く・ものさし」の3枚

写真は、たくさん撮るより、1つのものを3枚セットで撮るほうが役に立ちます。

それから、看板や説明パネルも撮っておくと、帰ってから名前や数字を確かめるときに助かります。施設によっては撮影できない場所もあるので、表示に従いましょう。

子どもが夢中になっているものが、テーマになることもある

決めた問いと違うものに子どもが夢中になったら、それも記録しておきましょう。

娘とマクセル アクアパーク品川に行ったとき、娘は水槽の魚にはほとんど見向きもせず、ひたすらプロジェクションマッピングの光を追いかけていました。そのときのことは「マクセル アクアパーク品川に娘と出かけてきました」に書いています。

子どもが何に夢中になったかは、そのまま「次の自由研究のテーマ」になることもあると思います。

帰ってから：写真と記録を並べてまとめる

帰ってきたら、なるべく早いうちに、写真と記録シートを机に並べてみます。

まとめの構成は6つのブロック

模造紙でもノートでも、この順番で書くとまとまりやすいです。

「わかったこと」は、結果をくり返すのではなく、最初の問いへの答えとして書くのがポイントです。

地図で「どこへ行ったか」を見せる

旅の自由研究ならではの良さは、地図を使えることです。

日本地図に行った場所の印をつけて、家からの道のりを線で結ぶだけでも、見る人に旅の流れが伝わります。旅先の観光マップを切り取って貼ったり、白地図に見つけた場所を書き込んだりするのもいいと思います。

4年生の社会では自分の県の地図を、5年生では日本の国土や産業を学ぶので、地図を入れたまとめは授業ともつながります。

数字があれば、表やグラフにする

気温や見つけた虫の数など、数字があれば表やグラフにしてみましょう。

上のグラフは書き方の例です。自分で測った数字を入れると、それだけで「調べた」ことが伝わります。

学年別のまとめ方の目安

同じ旅でも、学年によってまとめ方の深さは変わります。

低学年のうちは、親が質問して子どもが答える形で進めると、書きやすいと思います。「何がいちばんびっくりした？」「どうしてだと思う？」と聞くだけで、気づいたことの欄が埋まっていきます。

自由研究にするなら：化石発掘の旅をまとめた例

最後に、ここまでの流れで1つの旅をまとめた例を書いておきます。

記録シートには、石の色や粒の大きさ、見つけた化石の形と大きさ、係の人に聞いた地層の時代を書きます。写真は「全体・近く・ものさし」の3枚。帰ってから図鑑で化石の仲間を調べて、「昔ここはどんな場所だったか」を自分の言葉で書けば、まとめになります。

化石発掘ができる場所は「化石発掘体験ができる場所と泊まって行く旅」に、昆虫の観察は「昆虫採集・生き物観察の旅」にまとめています。

体験しながら記録しやすいホテル

旅の自由研究は、移動が少ないほど記録の時間がとれます。

ホテルの目の前で自然体験ができる宿だと、体験して、部屋に戻って書いて、また出かける、という流れが作りやすいです。僕らが泊まった中では、この2軒がそうでした。

パーク ハイアット ニセコ HANAZONO

夏に泊まったときは、ホテルの目の前の HANAZONO リゾートで、6歳の娘が初めての釣りをしました。池にはニジマスやイワナ、ヤマメなどがいて、魚がかかるまでの間、娘は魚に餌をあげていました。ホテルの子ども向け料理教室に参加して、ピザ作りもしました。

そのときのことは「HANAZONO のレンタルフィッシング」と「パークハイアットニセコの子ども向け料理教室」に書いています。

リゾナーレ八ヶ岳

森の探検や乗馬など、年齢別の自然体験がホテルの中や近くでできます。夏に泊まったときは、夏野菜の収穫にも参加しました。

よくある質問

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